Dado que el sistema de Google Nootebook LLM no permite compartir de manera pública las interacciones sino con contactos de Google se presenta las interacciones que se hicieron y captura de pantalla de la nota recibida así como el contenido en extenso.,
Código Ausencias, son los usos, necesidades, factores, conceptos, temas, enfoques y demás elementos inherentes a la formación en ciudadanía digital derivados de los cambios que acompañan al uso de las tecnologías digitales en los diferentes ámbitos de nuestra vida y que son posibles de integrarse desde la ciudadanía digital, pero que no están siendo considerados desde la educación.
Código Tendencias, son los usos, necesidades, factores, conceptos, temas, enfoques y demás elementos inherentes a la formación en ciudadanía digital derivados de las investigaciones y políticas educativas que se plantean a nivel internacional y que en función de su relevancia buscan fortalecerse desde la educación. Una tendencia no necesariamente implica presencia, pues puede existir una política o planteamiento educativo relevante pero no presente en las acciones formativas. La propia formación en ciudadanía digital es un ejemplo de ello.
Código Acciones de formación presentes, se refieren a las evidencias que retoman las tendencias para su concreción en la educación.
Código Cambios en la formación, son acciones que se requieren para integrar las tendencias en la formación de ciudadanía digital que aún no están siendo consideradas en la educación, pues constituyen desafíos formativos que hay que abordar desde diferentes dimensiones y perspectivas.
Código Efectos en la enseñanza y el aprendizaje, son los resultados de las incorporaciones de las tecnologías en la educación, así como los posibles resultados tanto esperados como obtenidos en el ámbito de la formación en ciudadanía digital.
Código Fortalecimiento de la formación, son las oportunidades para mejorar las experiencias formativas en ciudadanía digital que consideran la convivencia, la consciencia y responsabilidad digitales, el uso digital saludable, así como el desarrollo de competencias en y para la ciudadanía digital.
Código Aspectos a eliminar, se refiere a desaprender y a reaprender las formas en las que ha entendido y trabajado la formación en ciudadanía digital.
Código Ciudadanía, es el concepto polisémico, evolutivo y contextualizado que relaciona a la persona en sus relaciones con la sociedad, gobierno y territorio que se usa como la base para el planteamiento y la comprensión del concepto de ciudadanía digital.
Código Competencias digitales, conjuntos de capacidades para alcanzar valoraciones críticas de la información que se obtiene principalmente de redes sociales también integra el uso seguro y eficaz de las herramientas digitales.
Código Conceptualización de la ciudadanía digital, son las concepciones y términos relacionados con el concepto, las formas de entenderlo y trabajarlo desde la formación en contextos virtuales.
Código Dimensiones de la ciudadanía digital, son los aspectos que requieren ser abordados enla formación de las personas para su ejercicio ciudadano en los espacios virtuales.
Código Uso pedagógico, se refiere a las acciones específicas para integrar la formación en ciudadanía digital en los diferentes momentos y aspectos de la práctica docente tanto en los procesos de enseñanza como en los de aprendizaje.
Además de los códigos anteriores busca, define e integra otros códigos que pueden surgir dentro de la búsqueda de citas más relevantes en las fuentes de consulta que te subí. Agrega tus codificaciones realizadas, la definición que le asignas y las citas más relevantes de cada código encontrado
Presenta tus resultados en una matriz que contenga TODOS códigos, las definiciones y las citas más relevantes de cada código seleccionado.
Te presento una lista de códigos, con base en los documentos integra citas textuales que entren en cada uno varios de los códigos:
Código Ausencias en la formación en ciudadanía digital
Código Tendencias en la formación en ciudadanía digital
Código Acciones de formación en ciudadanía digital presentes
Código Cambios en la formación en ciudadanía digital.
Código Efectos de la ciudadanía digital en la enseñanza y el aprendizaje.
Código Fortalecimiento de la formación en ciudadanía digital
Código Aspectos a eliminar en la formación en ciudadanía digital.
Código Ciudadanía,
Código Competencias digitales,
Código Conceptualización de la ciudadanía digital,
Código Dimensiones de la ciudadanía digital
Código Uso pedagógico para la ciudadanía digital
Presenta tus resultados en una matriz que contenga TODOS códigos con las definiciones de cada uno que vas a formular de conformidad con las citas que les hayas asignado, así como las citas más relevantes de cada código seleccionado.
RESPUESTA NOTA DE GOOGLE NOOTEBOK LLM
Matriz de Códigos con Definiciones y Citas Relevantes
A continuación se presenta una matriz que incluye los códigos proporcionados, con sus definiciones y las citas más relevantes de cada uno, extraídas de las fuentes suministradas.
Código/Definición/Citas Relevantes
Ausencias en la formación en ciudadanía digitalAspectos o temas que faltan o no se abordan adecuadamente en los programas de formación en ciudadanía digital.- "Se hace evidencia de la necesidad de educar a los estudiantes en cuestiones de responsabilidad ciudadana digital haciendo énfasis en la falta de preparación, tanto de los profesores como de los alumnos, en aspectos de ciberética y civerconvivencia" [1]
- "Panamá, tiene serias deficiencias, en lo que a formación docente digital se refiere en el manejo de las TIC, métodos de enseñanza y metodología para la educación virtual y la informática educativa" [2]
- "En el actual sistema de Educación Media Superior mexicana, el MCC se sigue presentando con una serie de asignaturas que contienen muchos contenidos y pocas herramientas para el perfeccionamiento de las competencias ciudadanas" [3]
- "los estudios se centran únicamente en los estudiantes" [4]
Tendencias en la formación en ciudadanía digitalEnfoques, metodologías o prácticas innovadoras que están surgiendo en la formación en ciudadanía digital.- "La alfabetización mediática entendida de esta manera ha de favorecer procesos de enseñanza y aprendizaje que se centren tanto en la educación de la recepción del mensaje comunicativo, como en la producción y la emisión crítica y creativa, colectiva y dialógica, consciente y emocional" [5]
- "Entre las estrategias para la formación de ciudadanos en la era digital, los autores Salado & Valenzuela (2020) ponen mayor énfasis en aquellas que generen un impacto en la formación de mejores ciudadanos, conscientes y responsables, críticos y reflexivos, capaces de hacer un uso eficiente y ético de la información, valorando también las oportunidades que entregan las TIC" [6]
- "El diseño de la secuencia didáctica que consideró cuatro fases (exploración, introducción a nuevos conocimientos, sistematización y aplicación) fue implementado en base a las TIC, creando actividades que promovieron el desarrollo de la ciudadanía digital" [7]
Acciones de formación en ciudadanía digital presentesProgramas, iniciativas o proyectos que se están implementando para la formación en ciudadanía digital.- "Esta misma cartera implementó la estrategia de ciudadanía digital, en el marco del Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022 que “consiste en la certificación de competencias y habilidades digitales, a través de la formación presencial y virtual para ciudadanos colombianos, mayores de 13 años, que tengan interés en convertirse en ciudadanos digitales” [8]
- "En el caso de Chile, a través del Ministerio de Educación (MINEDUC, 2021), se busca que las diversas comunidades educativas puedan incorporar diseños de enseñanza que fortalezcan los aprendizajes y competencias para una ciudadanía activa, para lo cual se han entregado algunas luces de lo que implica fomentar la utilización de TIC en el aula" [9]
- "Se implementó una secuencia didáctica con la finalidad de favorecer el desarrollo de competencias digitales en estudiantes" [10]
Cambios en la formación en ciudadanía digitalModificaciones o adaptaciones que se están realizando en los programas de formación en ciudadanía digital para responder a las necesidades actuales.- "En la actual era digital, las instituciones educativas tienen el desafío de desarrollar estas competencias en estudiantes, propiciar las condiciones para hacerlo y, así, llegar a una apropiación de las TIC, tanto de los estudiantes como docentes" [11]
- "Investigaciones futuras pueden explorar con más profundidad la percepción de los profesores ante la decisión de adoptar una definición de ciudadanía digital que conlleve a la construcción de un significado pedagógico de ciudadanía digital" [12]
- "Se debe explorar cómo las nuevas tecnologías afectan la alfabetización mediática y las competencias digitales de los estudiantes, así como entender mejor cómo estas habilidades pueden promover prácticas éticas y responsables en el entorno digital" [13]
Efectos de la ciudadanía digital en la enseñanza y el aprendizajeImpacto del desarrollo de la ciudadanía digital en los procesos de enseñanza y aprendizaje.- "La incorporación de las TIC promueve la ciudadanía digital, facilitando la construcción y consolidación de un aprendizaje significativo en base a la tecnología" [14]
- "Los principales resultados dieron cuenta que los estudiantes reconocen a los medios digitales como facilitadores en el acceso a la información de manera efectiva" [10]
- "las herramientas tecnológicas empleadas han facilitado aprendizajes informales e incidentales en espacios presenciales y virtuales que trascienden el aula tradicional" [15]
Fortalecimiento de la formación en ciudadanía digitalMedidas o estrategias para mejorar la calidad y efectividad de la formación en ciudadanía digital.- "Sistematizar y difundir buenas prácticas de formación en competencias digitales en docentes y estudiantes que se desarrollen en el país, que permitan construir conocimiento en torno al tema y promover nuevos aprendizajes y mejores implementaciones de las políticas con el fin de producir cambios y resultados en la formación de nuestros ciudadanos" [16]
- "Concluimos el trabajo destacando la necesidad de complementar la competencia digital establecida en el currículum escolar con la competencia mediática, como elemento clave para desarrollar una «cultura prosumidora»" [17]
- "Las universidades, como parte integral del Estado, están en la obligación de ofrecer, y" [2]
Aspectos a eliminar en la formación en ciudadanía digitalPrácticas, enfoques o contenidos que se consideran obsoletos o inadecuados para la formación en ciudadanía digital.- "En muchos medios digitales se carece de contexto pero redundan los canales y contenidos" [18]
- "Sin embargo, al únicamente enfocarnos en las prácticas de los cuidadores hace que volvamos a caer en uno de los planteamientos descritos al inicio, que la educación en torno a la ciberciudadanía recaiga únicamente en el seno familiar" [19]
- "buscar que la educación se adapte a las necesidades productivas, es un empobrecimiento de las posibilidades humanas" [3]
CiudadaníaCondición de pertenencia a una comunidad política y social, con derechos y responsabilidades.- "El concepto de ciudadanía digital, en principio, puede entenderse como una extensión del concepto tradicional de ciudadanía. En ese sentido, su comprensión requiere precisar lo que se entiende por ciudadanía y los elementos que la constituyen" [20]
- "Galindo (2009) define la ciudadanía como el “ejercicio de los derechos y los deberes dictados, implícita o explícitamente, por la ciudad” (167). Es ejercida por un sujeto que se hace miembro de una ciudad, en la medida que se comporta en relación con ella, exigiendo derechos y cumpliendo deberes, lo cual lo convierte en un ciudadano, en un hombre bueno" [20]
Competencias digitalesHabilidades, conocimientos y actitudes para el uso efectivo y responsable de las TIC.- "Las llamadas competencias digitales suponen adquirir confianza y realizar un uso crítico de la tecnología, basándose en habilidades como el acceso a la información, el poder evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, además de comunicar y participar de los espacios que ofrecen las TIC" [11]
- "deben entender las competencias digitales como un conjunto de capacidades que permiten alcanzar una valoración crítica de los distintos aportes que provienen de redes" [21]
- "En el ámbito internacional, en relación a las competencias en ciudadanía digital en educación, las investigaciones apuntan a la aplicación e impacto de la ciudadanía digital, poniendo especial énfasis en el desarrollo de competencias en estudiantes gracias a la incorporación de TIC en el proceso de aprendizaje" [21]
Conceptualización de la ciudadanía digitalDefiniciones, marcos teóricos y perspectivas sobre el concepto de ciudadanía digital.- "La ciudadanía digital en educación se ha transformado en uno de los desafíos actuales, tanto para profesores como para estudiantes dentro de las instituciones educativas" [9]
- "Para algunos autores, esta ciudadanía digital es entendida como el conjunto de derechos y responsabilidades de los ciudadanos con respecto a las tecnologías, incorporando también la aplicación de derechos humanos y ciudadanos en la sociedad de la información" [22]
- "o bien como la capacidad de ejercer derechos de ciudadanía en internet, considerando principios éticos, con una visión crítica y coherente, que facilite y promueva el cambio social" [22]
Dimensiones de la ciudadanía digitalÁreas o aspectos que componen la ciudadanía digital, como la participación, la seguridad, la ética, etc.- "Estos 26 ítems se encuentran agrupados en tres dimensiones. La primera corresponde a “el uso de TIC y ciudadanía digital”, con cuatro subdimensiones que apuntan a la conectividad, efectividad e implicancias. La segunda dimensión considera “la ciudadanía digital”, con tres subdimensiones del tipo definición conceptual, participación en entornos digitales y repercusión social" [23]
- "La tercera dimensión apunta a “las ventajas y desventajas de la ciudadanía digital”, considerando dos subdimensiones relacionadas con los riesgos de la ciudadanía digital y las oportunidades en ciudadanía digital" [23]
- "El instrumento Ciudadanía Digital DCS cuenta con cinco factores: 1) Habilidades Técnicas (habilidades básicas para comprender y evaluar los contenidos e información mediática para toma de decisiones); 2) Conciencia Local y Global (ser crítico y tratar los problemas culturales, sociales y éticos que tiene relación con la tecnología); 3) Activismo Político en Línea (participación libre de los usuarios en aspectos sociales, económicos, políticos y culturales.)" [24]
Uso pedagógico para la ciudadanía digitalFormas de integrar la ciudadanía digital en la práctica docente y en el currículo.- "lo que apunta al uso pedagógico de esta en la educación (Díaz-Barriga, 2013) y, por ende, genera un aprendizaje sobre las implicancias de la ciudadanía digital, ya que se desarrolla con el uso adecuado de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)" [14]
- "Por consiguiente, evaluar y proponer el diseño de una secuencia didáctica, sobre la base de estrategias con uso de TIC para el desarrollo de competencias en ciudadanía digital en estudiantes, podría significar beneficios en cuanto a la adquisición de competencias en ciudadanía digital" [25]
- "El diseño de la secuencia didáctica sobre estrategias basadas en TIC, para el desarrollo de competencias en ciudadanía digital, fue aplicada en el desarrollo de objetivos dentro de una unidad de estudio" [26]
Nota: Esta matriz se ha elaborado con base en la información proporcionada en las fuentes. La selección de las citas se ha realizado considerando su relevancia para comprender los códigos y sus definiciones.
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