Primera ronda para la construcción de la síntesis narrativa: definición de códigos e integración de memos con Atlas Ti.

 

Anexo 1. Definiciones de los códigos deductivos e inductivos a partir de las citas de la primera y segunda ronda de codificación, como base para la construcción del modelo teórico.  

Ausencias, son los usos, necesidades, factores, conceptos, temas, enfoques y demás elementos inherentes a la formación en ciudadanía digital derivados de los cambios que acompañan al uso de las tecnologías digitales en los diferentes ámbitos de nuestra vida y que son posibles de integrarse desde la ciudadanía digital, pero que no están siendo considerados desde la educación. 

Tendencias, son los usos, necesidades, factores, conceptos, temas, enfoques y demás elementos inherentes a la formación en ciudadanía digital derivados de las investigaciones  y políticas educativas  que se plantean a nivel internacional y que en función de su relevancia buscan fortalecerse desde la educación.  Una tendencia no necesariamente implica presencia, pues puede existir una política o planteamiento educativo relevante pero no presente en las acciones formativas. La propia formación en ciudadanía digital es un ejemplo de ello. 

Acciones de formación presentes, se refieren a las evidencias que retoman las tendencias para su concreción en la educación. 

Cambios en la formación, son acciones que se requieren para integrar las tendencias en la formación de ciudadanía digital que aún no están siendo consideradas en la educación, pues constituyen desafíos formativos que hay que abordar desde diferentes dimensiones y perspectivas. 

Efectos en la enseñanza y el aprendizaje, son los resultados de las  incorporaciones de las tecnologías en la educación, así como los posibles resultados tanto esperados como obtenidos en el ámbito de la formación en ciudadanía digital. 

Fortalecimiento de la formación, son las oportunidades para mejorar las experiencias formativas en ciudadanía digital que consideran la convivencia, la consciencia y responsabilidad digitales, el uso digital saludable, así como el desarrollo de competencias en y para la ciudadanía digital. 

Aspectos a eliminar, se refiere a desaprender y a reaprender las formas en las que ha entendido y trabajado la formación en ciudadanía digital. 

Códigos deductivos:

Ciudadanía, es el concepto polisémico, evolutivo y contextualizado que relaciona a la persona en sus relaciones con la sociedad, gobierno y territorio  que se usa como la base para el planteamiento y la comprensión del concepto de ciudadanía digital. 

Competencias digitales, conjuntos de capacidades para alcanzar valoraciones críticas de la información que se obtiene principalmente de redes sociales también integra el uso seguro y eficaz de las herramientas digitales. 

Conceptualización de la ciudadanía digital, son las concepciones y términos relacionados con el concepto, las formas de entenderlo y trabajarlo desde la formación en contextos virtuales. 

Dimensiones de la ciudadanía digital, son los aspectos que requieren ser abordados enla formación de las personas para su ejercicio ciudadano en los espacios virtuales.  

Uso pedagógico, se refiere a las acciones específicas para integrar la formación en ciudadanía digital en los diferentes momentos y aspectos de la práctica docente tanto en los procesos de enseñanza como en los de aprendizaje.